延迟满足和意志力的培养          

文：钱永霞

“延迟满足”这个名词源于一个经典的实验研究：实验对象是一群幼儿园的小朋友，当实验员分给每个孩子一颗糖的时候，他告诉孩子，如果马上吃掉，那么只能吃一颗，如果等他二十分钟以后回来再吃，就可以再得到一颗糖。

那个时候，对于孩子来说糖是一种难得的美味。后续的跟踪研究说明，在这个实验中不能等待的孩子，在个性方面显得更容易受挫折，那些能想办法转移自己的注意力，能够等待的孩子，在数学语文的学习成绩上平均高出２０分。

现在的家庭，物质条件富足，心理营养缺乏。越是及时地给孩子物质上的满足，就越是剥夺了孩子等待、坚持、努力后才能获得心理满足。

一哭就有奶吃；尿湿了就换；不会系鞋带，家长立即很周到地帮忙系好；想要吃零食，随时上街去买；想要什么，容不得时间，立刻要办……很多育儿理念强调父母要做到最好，“要及时关注孩子”才是好父母。其实物极必反，太及时，孩子就失去了自己努力的机会。随着年龄的增长，孩子需要面对更多的人生课题。没办法做到小小忍耐的孩子，如何期待他能够忍受大大的挫折呢？因此，出现一个怪现象：“八零后是温室里的花朵，九零后是拒绝长大的嫩芽，千年后是总想回到妈妈子宫里的一代。”

人格倾向中自我控制的部分，就是我们平常所说的意志力。没有意志力，就没有挑战力，就会更容易放弃和退缩。妈妈把孩子拥在怀里，孩子必须等到妈妈把扣子解开，才能吃到奶。这个时候，他必须等待，这个等待，就是意志力的体现。上了幼儿院以后，能够排队等候，等到老师叫自己的名字再发言，也是意志力的体现。上了小学，做错了题目要用橡皮擦掉，重新来写，这还是意志力的体现……当一切成为习惯，随着人生课题的不断深入，挑战力越来越大，为了一个有价值的长远目标，孩子可以等待的时间和耐受力也会逐渐提高。

而意志力发展受阻的孩子，心理能力停滞在幼小的年龄， 没有来得及发展出适合当下人生课题的能力。比如，上小学的孩子，因为幼儿园没有锻炼自己穿衣服系扣子的意志力，在需要写字的时候，就少了耐性，又要应付按时上课下课，又要应付快速穿衣吃饭，还要应付写字的困难，一下子，似乎有太多的挑战，所以，孩子就产生了退缩的行为。这也是厌学现象年龄层越来越低的原因之一。有的孩子，不断的追赶，不断的努力，终于忍受不了挫折，在三年级五年级时跟同学的差距越来越大，最后不得不放弃学习，退回到家里，生病或者啃老；也有的孩子初中毕业后选择职中，在退缩、萎靡、反叛中用金色的青春年华将养小时候受的伤。

在孩子遇到困难的时候，父母需要做的是：在旁边观察和等待，在他思考和探索后，尽量少的帮忙。给孩子时间和空间，培养孩子面对问题的时候，自己想办法解决，是不断拓展其意志力的最佳途径。

最后，用玛利亚·蒙台梭利的一段话作为结束：只要孩子能做到坚持不懈，不管他选择什么样的工作，他都能做得一样好，因为这里真正有价值的并不是工作本身，工作只是培养和丰富一个人内心世界的一种途径。