帮助学生树立自信

文/孙美容

“老师，李明（化名）眼镜丢了，他说他不想活了。”几个同学来到社工站着急地说。

刚开始接触到李明是我们在他们班听课时，那时的他手一直在动，到处挥舞，有时甚至钻到桌子下面。班主任告诉我们，李明上课一直是这样到处乱动，别人欺负他，从来都是默默地忍受，不告诉老师，在班里面没什么朋友。

我们把李明带到了社工站，他一直在哭，另外一名社工去帮他找眼镜，我拿出纸巾给他擦泪，等到他情绪缓和之后，问他发生了什么事。李明说他现在不想说，我告诉他什么时候想说了再告诉我。过了一会儿，李明主动说：“我刚才和他们一起跳大绳，有几个同学欺负我，把我推倒了，我的眼镜就放在我的旁边，但我要上课了再找眼镜就找不到了。”“那么你就不想活了？”“我觉得没意思，他们总是欺负我，他们今天喊我跳大绳，每次我前面的人跳错了，他们就怪我，他们总是取笑我，没有人把我当好朋友。”

我告诉李明，如果没有人把你当朋友，那么你现在就不会被他们带到社工站，来到我面前了，你觉得他们不关心你，但是他们现在的确在帮你找眼镜呀！你们现在正处于爱玩爱闹的年纪，同学们没有取笑你的意思，只是以一种玩闹的形式来和你交朋友。李明用不确定的口气问我：“真的吗？”我告诉他：“是真的，他们都是你的朋友，我也是。”

在我和李明的交谈过程中，李明一直低着头，我告诉他，要抬起头来，你没有做错事，为什么一直低着头，低头是一种不自信的表现。开始时，他虽然一直要我提醒才抬头，但再后来，他虽然也会无意识的低下头，但很快就可以自我发觉，主动把头抬起来。

“李明，你的眼镜找到了。”李明的同学把眼镜给他。他告诉社工：“可能他们真的把我当朋友。”“你回去也要真心和他们做朋友。”“我会的。”

“李明，咱们一起回去上课吧！”

“好的，美容姐姐，再见！”

在李明回班后，我们把李明的情况有选择地告诉了老师，并约见了李明家长，互留了联系方式。

第二天，我们就接到了家长的短信，是这样写的：“昨天我们见面后，接李明回家，他还保存着孙老师给他擦拭眼泪的面巾纸，说这是孙老师关心我的心意。”收到这条短信，我们也被这个孩子的真诚、善良、懂得感恩感动了。

随后，我们邀请李明参加了我们的小组活动，在小组活动中，李明会主动说出自己的想法，还会主动和小组中的其他成员积极讨论。后来，班主任老师告诉我们，李明有了很大的进步，上课时虽然手还会做一些小动作，但是不会像以前一样大幅度的挥舞，也不会钻到桌子下面了。李明的爸爸妈妈告诉我们，李明以前放学后从来不会和他们说学校发生的事情，但是现在会主动和他们分享。

李明让我们知道了，无论什么样的学生，都是“真诚”、渴望自己更好一点儿的，我们做为学校社工，要全面的、用心的看待每一个学生，帮助他们树立自信，达到“助人自助”的目的。